En el marco del simposio ‘Liderazgo innovador: Transformando la educación superior en la era digital’, el rector de la Universidad Nacional del Sur (UNS), Daniel Vega, fue invitado a participar, siendo el único titular de una casa de altos estudios del país que fue convocado.

La Universidad de Harvard se encuentra en la ciudad de Cambridge, en Estados Unidos. Fue fundada en 1636 y es la institución de enseñanza superior más antigua del país. La mayoría de los rankings universitarios la ubican como la mejor universidad del mundo. En su historia acredita 161 premios Nobel, 18 medallas Fields, el equivalente al Nobel en las matemáticas, y 14 premios Turing, un galardón considerado ‘el Nobel de la computación’. 

El simposio es una iniciativa del Programa Académico Internacional (IAP) de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) que reúne periódicamente a profesionales, docentes e investigadoras e investigadores de América Latina, España y otras partes del mundo, para intercambiar experiencias e ideas sobre temas de actualidad en el ámbito de la educación superior. Cuenta con el apoyo del David Rockefeller Center for Latin American Studies (DRCLAS) de la Universidad de Harvard.

“Esta iniciativa crea oportunidades para que las universidades mantengan actualizados a sus profesores e investigadores en sus respectivos campos. Además de brindar capacitación y educación continuas apoya proyectos de investigación internacionales colaborativos e investigaciones y programas basados en Harvard”, valoró Vega.

“Nuestra universidad tiene una posición sobresaliente en Argentina en el ámbito de la investigación científica, y siempre estamos en el tope de los rankings nacionales y regionales. Además, hay una vinculación muy fructífera gracias al trabajo de la doctora Estévez. Todos fueron factores determinantes para que nos inviten a participar”, agregó.

Los simposios y talleres brindan información relevante, actual e innovadora sobre diversos temas impartidos por destacados docentes de clase mundial de la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), entre otros. Allí, las y los participantes comparten conocimientos, plantean interrogantes y formulan teorías sobre el estado de la cuestión en sus áreas de trabajo, investigación y docencia, siempre con un énfasis global y con los más altos estándares de excelencia.

“La pandemia sin dudas expandió y aceleró los procesos y las tendencias en la digitalización de la educación superior. Nuestra evaluación de la experiencia de los dos últimos años y la adaptación que pudimos realizar como respuesta a un cambio tan abrupto es muy buena, pero también es interesantísimo conocer los proyectos e iniciativas que desarrollaron otras universidades de primerísimo nivel en este y otros temas relacionados con la digitalización”, concluyó.